おうちモンテッソーリは0歳から｜メリット・デメリットと対策、お金をかけない工夫、港北区での保育園選び

※本記事にはプロモーションが含まれます。

こんにちは、とよパパです。子どもが生まれてから、モンテッソーリ教育の本を読み、家庭でできることから少しずつ取り入れています。我が家では、本で学んだモビールを手作りしてみたりしています。

一方で、「モンテッソーリ教育は運動不足や集団行動が苦手になりやすい」「お金がかかる」という声も耳にします。この記事では、モンテッソーリ教育のメリット・デメリットと、その対策、お金をかけずに家庭で取り入れる方法、0歳から心がけたいこと、そして港北区・東横線沿線で子どもの力を育てられる場所や、保育園選びのポイントまで、網羅的にまとめます。

※この記事は、筆者が本や公的な情報を参考にまとめたものです。子どもの発達には個人差があります。

モンテッソーリ教育とは

モンテッソーリ教育は、子どもには自分で育つ力がある、という考え方に立った教育法です。子どもが自分で選び、自分のペースで集中して取り組める環境を大人が整え、大人は教え込むより、観察して見守る役割を担います。

将棋の藤井聡太さんが幼少期に受けた教育法としても知られ、近年あらためて注目されています。我が家が参考にしているのは、生後1か月までの関わり方の記事でも紹介した『0〜3歳までの実践版 モンテッソーリ教育で才能をぐんぐん伸ばす！』（藤崎達宏 著）です。

モンテッソーリ教育のメリット・デメリット

メリット	デメリット・注意点として言われること
自分で選んで取り組むので、自主性や自立心が育ちやすい	個人で取り組む活動が中心の園では、集団で同じことをする経験が少なめになることがある
興味のあることに没頭するので、集中力が育ちやすい	室内での活動が中心だと、体を大きく動かす時間が少なくなる場合がある
着替えや片付けなど、生活の動作が身につきやすい	教具や環境づくりにお金がかかると感じやすい
手先を使う活動が多く、指先の器用さが育つ	「モンテッソーリ」を掲げていても、園や教室によって質に差がある
子どものペースを尊重するので、自己肯定感につながりやすい	親が「正しくやらなきゃ」と完璧主義になって疲れてしまうことがある

「運動不足になりやすい」「集団行動が苦手になりやすい」という声は、モンテッソーリ教育そのものの欠点というより、家庭や園での取り入れ方しだいで起こりうることと考えるのがいいと思います。次の対策で十分補えます。

デメリットへの対策

運動不足を防ぐ

• 外遊びを毎日の習慣に：散歩や公園遊びで、歩く・登る・すべる・ぶら下がるなど、全身を使う経験をさせる
• 0歳のうちは「自由に動ける床」：起きているときは、床のマットの上で寝返りやはいはいを自由に練習できるスペースを作る（寝るときはベッドにあおむけ）
• 日常の動作も運動に：歩けるようになったら、小さな荷物を運ぶ、踏み台を上り下りするなど、生活の中で体を使う機会を作る

集団行動の経験を作る

• 保育園での集団生活：保育園に通うなら、集団で過ごす経験は保育園で自然に積める。家ではモンテッソーリの考え方、保育園では集団生活、という組み合わせはバランスがいい
• 地域の場を活用：子育て支援拠点、赤ちゃん会、公園などで、ほかの子と同じ空間で遊ぶ経験を作る
• ごっこ遊びや絵本も大切に：モンテッソーリの考え方だけにこだわらず、ルールのある遊びやごっこ遊び、絵本の読み聞かせも取り入れる

お金をかけずに取り入れる方法

モンテッソーリ教育の本質は、高い教具ではなく「環境」と「関わり方」です。教具の多くは、身近なものや手作りで代わりが利きます。

本格的な教具・おもちゃ	代わりになるもの
モビール	厚紙や色紙で手作り（我が家も手作りしています）
握る・振るおもちゃ	布や木のシンプルなおもちゃ、手作りのにぎにぎ
型はめ・ポットン落とし	空き容器のふたに穴を開けて、太めのものを落とす手作りおもちゃ
指先を使う教具	洗濯ばさみ、トング、小さなピッチャーなど、日用品や100円ショップの道具
体を動かす遊具	公園の遊具、坂道、段差、自然の中での散歩
感覚を育てる教具	落ち葉、木の実、砂、水遊びなど、自然素材
絵本	図書館で借りる

【我が家の体験】モビールを手作りしてみた

本を読んで一番の学びだったのが、音楽が鳴ったり回ったりするメリーより、静かに揺れるモビールくらいが赤ちゃんにはちょうどいいという考え方でした。メリーにするか迷っていた我が家は、この考え方を知って、モビールを手作りすることにしました。モビールは身近な材料でも作れるので、費用をかけずに取り入れられます。

※モビールは、ずれ落ちないようしっかり固定し、赤ちゃんの手が届かない高さに吊るしましょう。寝返りやおすわり、つかまり立ちを始めたら外します。

家の環境づくりのポイント（お金はほぼかからない）

• おもちゃは少なめにして、低い棚に並べる（子どもが自分で選べるように）
• 全部出しっぱなしにせず、ときどき入れ替える（ローテーション）
• 子どもの手の届く高さに、使う物の定位置を決める

手作り・代用品の安全面の注意

• 誤飲に注意：トイレットペーパーの芯（直径約39mm）を通る大きさのものは、赤ちゃんが飲み込む危険がある。手作りおもちゃの部品はこれより大きいものを
• ほどけない・外れない作りに：ひもやボタンは外れないよう固定し、ひもは首に巻きつかない長さに
• 必ず大人が見守る：特に口に入れる時期は、手作りのもので遊ぶときは目を離さない

0歳から心がけたいこと

心がけ	具体的にやること
よく観察する	今、何に興味を持っているか（見る、握る、口に入れるなど）を見て、それに合った環境を用意する
刺激は「ちょうどいい量」に	音や光が強いおもちゃより、シンプルなものを。おもちゃの数も少なめに
自由に動ける時間を作る	起きているときは床で自由に手足を動かせる時間を。タミータイムも（始める時期は健診で確認）
たくさん語りかける	おむつ替えや着替えのときも、「今から〜するね」と実況するように声をかける
子どもを待つ	手を伸ばしたり、声を出したりしたときに、すぐに先回りせず少し待ってから応える
生活のリズムを整える	朝は明るく、夜は暗く静かに。毎日の流れをなるべく同じにする

特別なことをしなくても、観察して、ちょうどいい環境を用意して、待つ。これが0歳からできる、モンテッソーリ教育の考え方の基本です。抱っこや声かけなど、新生児期の関わり方は生後1か月までの関わり方の記事で詳しく紹介しています。

港北区・東横線沿線で子どもの力を育てられる場所

高い教具や教室に通わなくても、地域には子どもの力を育てられる場所がたくさんあります。

場所	育てられる力	例
公園・自然	体を大きく動かす力、感覚	綱島公園、大倉山公園、鶴見川の河川敷など
地域子育て支援拠点	ほかの子との関わり、親の相談	港北区のどろっぷ（大倉山）、どろっぷサテライト（綱島東）
地区センター・地域ケアプラザ	親子の交流、地域とのつながり	子育て支援者会場、赤ちゃん会など
図書館	絵本に親しむ、言葉	港北図書館の乳幼児向けのおはなし会など
保育園	集団生活、異年齢との関わり	園庭開放や地域の親子向けのイベントを行う園も

育児相談ができる場所については、港北区の育児相談・離乳食相談の記事でまとめています。

※施設の開館日やイベントの内容は変わることがあります。事前に各施設の情報を確認してください。

保育園を選ぶときのポイント（モンテッソーリの視点も）

我が家は4月から保育園に通う予定です。保育園は家庭と同じくらい長い時間を過ごす場所なので、モンテッソーリの考え方にも通じる、次のような点を見学で確認したいと考えています。

チェックポイント	見るところ・聞くこと
子どもが自分で選べる環境か	おもちゃが子どもの手の届く高さにあるか、自分で選んで遊べるか
先生の関わり方	先回りしすぎず見守っているか、子どもの目線で声をかけているか
体を動かす時間	園庭の有無、散歩や外遊びの頻度、近くの公園
集団と個のバランス	みんなで過ごす時間と、ひとりで集中できる時間の両方があるか
生活の動作を大切にしているか	着替えや食事などを、子どもが自分でやってみる機会があるか
異年齢との関わり	年上・年下の子と関わる機会があるか

「モンテッソーリ教育を取り入れています」とうたっている園もありますが、名前だけで判断せず、実際の保育の様子や先生の関わり方を見学で確認するのが大切です。家庭でモンテッソーリの考え方を取り入れていれば、保育園は必ずしもモンテッソーリ園である必要はありません。むしろ、家庭では個人の集中、保育園では集団と外遊び、と役割分担するのもいいと思います。

港北区の保育園の空き状況や、申込方法については港北区の保育園の空き状況と申込方法の記事で紹介しています。

まとめ

• モンテッソーリ教育は、自主性・集中力・自立心が育ちやすい教育法
• 運動不足や集団の経験の少なさは、外遊びと保育園・地域の場で十分補える
• 高い教具がなくても、環境づくりと関わり方、手作りや公園・自然で代用できる
• 0歳からは「観察して、ちょうどいい環境を用意して、待つ」が基本
• 保育園は名前より実際の保育の様子で選び、家庭と保育園で役割分担を

我が家も、まずはモビールの手作りから始めました。完璧を目指さず、できるところから1つずつ取り入れていきたいと思います。手作りしたおもちゃや、実際に試してみた様子は、この記事に追記していきます。